Die mathematische Ausbildung der Ingenieure in den verschiedenen Ländern. (Q1472528)

Gesamtbericht der Internationalen Mathematischen Unterrichtskommission, erstattet auf der Zusammenkunft in Paris am 3. April 1914. -- Auf Grund von Beratungen in Heidelberg (20.- 23. Juli 1913) wurde im September 1913 ein Fragebogen an die verschiedenen Länder veerschickt, der unter sechs verschiedenen Titeln eine große Mengen von Fragen zur Beartwortung vorlegte: 1. Allgemeines. 2. Zweck und Ziel des Unterrichts. 3. Art des Unterrichts. 4. Stoff, Methode und Ausdehnung des Unterrichts. 5. Lehrbücher. 6. Lehrkörper. Der nach dem eingelaufenen Quellenmaterial verfaßte Gesamtbericht wurde von dem mit der Vorbereitung beauftragen Heidelberg Mathematiker \textit{Stäckel} erstattet. \textit{Schluß}. ``Während des letzten Jahrhunderts hat die Entwicklung der Mathematik sich nach zwei scheinbar entgegengesetzten Seiten bewegt. Unsere Wissenschaft ist arithmetisiert, d. h. ihrer empirischen Bestandteile entkleidet und auf ihre logischen Grundlagen zurückgeführt worden. Daneben hat aber das Gebiet der Anwendungen eine erstaunliche Erweiterung erfahren. \dots Allein diese Trennung darf keine Spaltung werden. \dots Deshalb wollen wir daran festhalten, die Mathematik in ihrer Gesamtheit als eine einheitliche, unteilbare Wissenschaft anzusehen, deren Fortschritte auf der lebensvollen Verbindung und Wechselwirkung ihrer Teile beruhen. \dots Wenn die Mathematik an den Technischen Hochschulen in diesem Sinne gelehrt wird, dann können wir der Zukunft mit Vertrauen entgegensehen.''