Presidential address to the Mathematical Association: The democratization of the mathematical education. (Q1479559)

``Das neuere Streben, das sich zu unseren Zeiten in höherem oder geringerem Grade in allen Ländern, besonders auf dem Gebiete des Unterrichtswesens bemerkbar gemacht hat, kann als das Hinneigen zur Demokratisierung der Erziehung bezeichnet werden. Dieser Ausdruck oder irgend ein synonymer ist häufig gebraucht worden, um die Ausdehnung der Erziehung auf weitere Klassen der Bevölkerung anzudeuten; aber nicht in diesem ganz allgemeinen Sinne will ich hier den Ausdruck gebrauchen. Ich meine mit ihm vielmehr die fortschreitende Anpassung der Unterrichtsmethoden an die intellektuelle Demokratie, die Umwandlung der Lehrmethoden und des Unterrichtsstoffes, so daß die Bedürfnisse derer befriedigt werden, denen eine außergewöhnliche Begabung abgeht, wenigstens in bezug auf den besonderen in Rede stehenden Zweig des Lernens; mit anderen Worten: die Konzentrierung der Aufmerksamkeit des Erziehers in viel höheren Grade als früher auf die Aufgabe, die Anlagen der Durchschnittsmenge zu entwickeln und nicht bloß der wenigen Begabten. Die Fortschritte der Demokratisierung der Erziehung in diesem Sinne sind in dem Falle des mathematischen Unterrichts vielleicht markanter als in anderen Bezirken.'' Diese Gedanken werden in der Rede näher durchgeführt.