Ueber die akademische Vorbildung der Candidaten des höheren Lehramts für Mathematik und Naturwissenschaften. (Q1524524)

Der akademische Unterricht in der Mathematik hat, nach Hrn. Brill's Urteil, schon bisher den wahren Interessen des Lehrerstandes Rechnung getragen und bedarf einer eingreifenden Umgestaltung nicht. Wohl aber empfiehlt es sich, in den Universitätsvorlesungen mehr als bisher historische Uebersichten und Ausblicke auf die elementaren Wissenszweige einzuflechten, während es nicht Aufgabe der Hochschule werden darf, durch besondere Vorlesungen über Elementarmathematik zwischen Theorie und Praxis zu vermitteln. Die Brücke zwischen Theorie und Praxis können nicht Vorlesungen der Universität, sondern nur praktische Lehrversuche unter Aufsicht kundiger Lehrer und an der Hand guter Schulbücher schlagen. Die Hochschule hat ihre Aufgabe erfüllt, wenn sie dem Candidaten den freien Ueberblick, einen Fonds von wissenschaftlichen Erfahrungen und ein solches Mass von Arbeitsfähigkeit und -Freudigkeit mitgiebt, dass er die Lücken seines Wissens und die in der Praxis auftretenden Schwierigkeiten ohne Anstrengung überwinden kann.