Mathematics and dialectic in the Republic VI-VII. I, II. (Q562466)

In (I) wird die verschiedene Bedeutung der Wörter \(\nu \acute o\eta \sigma \iota \varsigma \) und \(\delta \iota \acute \alpha \nu o\iota \alpha \) untersucht. Im allgemeinen sind beides Synonima (zusammen mit \(\lambda o\gamma \iota \sigma \mu \acute o\varsigma \)) im Sinne von: abstraktes Denken. Treten aber die beiden Termini im Gegensatz zueinander auf, dann bedeutet \(\nu \acute o\eta \sigma \iota \varsigma \) das intuitive Begreifen, \(\delta \iota \acute \alpha \nu o\iota \alpha \) dagegen das Verstehen auf Grund eines deduktiven Schließens. In (II) wird \textit{Platon}s Erziehungs- und Forschungsprogramm aufgezeigt.